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【防控专题】统筹谋划 精准施策——师生齐心打好线上教学“抗疫阵地战”

来源:教务处   作者:王惠莲  日期:2020-02-22  

面对严峻的新冠肺炎疫情,学校深入贯彻落实教育部和省教育厅相关要求,统筹谋划,精准施策,充分利用优质线上课程教学资源,组织教师认真开展线上教学,实现“延期开学不停教、不停学”。

周密部署,统筹推进线上教学各项工作。面对疫情形势,学校相关领导早在大年初二就对职能部门作出按照短学期做好线上教学工作预案的部署。1月底,教务处向各二级学院征求意见,商议在线课程顺利开课的线上教学预案。2月初,教务处出台《2020年春季学期延期开学“互联网+”教学工作方案》,各二级学院积极响应,组建线上教学团队,根据各专业的教学计划,依托国家教学平台开放课程、省教学平台自建课程及学校的线上教学资源,综合筛选资源丰富、建设成效好、理论教学为主的课程开展线上教学准备工作,并根据线上课程教学特点制定翔实的《线上教学管理细则》。各课程团队明确分工,集体备课,共同研讨授课计划、进一步完善线上教学资源,确保教学准备工作充分有效。2月5日,学校召开教学工作专题视频会议,对线上教学工作进行统一部署。教务处分阶段分重点推进线上教学的准备工作、中期检查、首轮线上课程小结等工作,并提前计议下一轮线上教学工作。

谋划在前,地毯式开展摸排测试工作。为确保线上教学顺利开展,学校对2018、2019级的7012名学生开展地毯式的摸排工作,各二级学院组织各班成立学习小组,通过举行学习小组视频会议等形式,开展线上学习热身准备,了解学生网络是否畅通、视频会议时网络是否流畅等情况,并搜集整理学生线上学习方面存在的疑问,及时提出针对性解决对策。全校228名任课教师对首轮开设的117门线上课程逐一开展线上教学测试工作,建立空中课堂,与学生开展连线,发布教学资料,确认学生是否可以顺利登录课程资源与教学互动平台,加入线上教学活动,再根据测试结果确定教学方式。

聚焦热点,用心上好“开学第一课”。为了提高学生与线上学习的黏性,教师们从精心准备“开学第一课”出发,坚持课程学习与疫情防控知识学习相结合,将专业教育与爱国主义教育、生命教育、公共安全教育和心理健康教育有机融合,引导学生学习防疫阻击战中涌现的先进事迹,弘扬社会美德,增强学生爱国爱社会的思想情感。

“78分钟整理完17年前小汤山医院设计图纸”“60小时与施工单位协商敲定施工方法”“260名电力职工不眠不休24小时”……建筑工程学院周剑萍老师以一段介绍火神山医院的施工视频导入课程,争分夺秒的“生死时速”,中国精湛的基建技术,夜以继日奋战在一线的基建工作者,让学生不由感叹中国速度、中国技术和中国力量。“以前总觉得英雄离自己很远,没想到我们只要学好自己的专业也能成为一名英雄”……开学第一课后,不少学生发出这样的感慨。

周剑萍老师以时事热点导入“开学第一课”

外语外贸学院《跨境电商英语》课程组从公共卫生突发事件视角,结合本次疫情进行案例教学,就与疫情相关的跨境电商贸易和爆款产品典型案例进行了专业讲解。熊艾莎老师虽然在湖北荆州,但心系学生,结合周边疫情情况,用直播教学的方式,围绕医用口罩的使用和采购与学生开展线上互动交流,号召同学们保护好自己,要安心居家学习,为中国加油,为湖北加油。

熊艾莎老师结合身边疫情与学生进行深入交流

经济管理学院安排葛佳佳老师录制了《相约“云”端,以“读”攻“毒”,学习不止步!》的微课,在正式开学前引导学院全体学生观看,与学生分享了战“疫”时刻经济管理学院的做法和学生进行线上学习的必备“秘籍”,在关心关爱学生的同时,督促学生提振精气神,养成良好的学习习惯投入线上学习。

葛佳佳老师录制的微课

马克思主义学院的《思想道德修养与法律基础》教学团队,结合当前重大疫情背景下反映道德问题、道德风向、道德水准的典型素材,启发学生深入思考个人素养和社会热点问题。团队负责人刘卉老师惊喜地发现,学生们都能在如今的全民抗“疫”中感同身受,他们真诚地向医生、护士等逆行者致敬,上交的作业中也处处显露着他们为中国精神、中国力量、中国担当而自豪之情。

《思想道德修养与法律基础》课程的学生反馈

国际教育学院以《防控新型冠状病毒感染》为选题,为当前国内100余名国际学生及部分在国外不受时差影响的国际学生讲授“开学第一课”,普及防疫相关知识,提醒学生安心居家,出门务必做好自我防护。来自哥伦比亚的马丽表示,此次课程不仅让她掌握了疫情防护的方法,也让她更加相信中国政府一定会控制住疫情。

厉力老师为国际学生讲解《防控新型冠状病毒感染》专题

伊朗学生苏丽认真观看钉钉直播

群策群力,建立多方协同沟通机制。为确保线上课程顺利推进,学校教务处、教育督导处、网络信息中心、二级学院紧密协同,就线上课程的审定、教学质量监管、各平台技术支持等方面共同商讨对策。教务处组建直播交流群、线上教学情况交流群,及时为教师释疑。二级学院教科办、学工办、任课教师、班主任通力合作,在统筹课程安排、教师和任教班级对接方面加强联系。各教学团队集体研判课程特点、线上教学特点、学情现状,制定科学的线上授课计划,共建共享优质课程资源,即时分享线上教学经验,确保线上教学有序进行。各班班主任、班长、学习小组长形成良性互动,密切关注各班动态,及时搜集学生疑问,协助任课教师做好答疑、获取学生反馈等工作。

创业学院18e创电子商务1班的班主任罗永红老师受儿子小学线上课堂的启发创建了班级钉钉群,通过召开视频会议形式关心学生疫情期间的心理状况,在班级群里建立 “学业打卡”和“读书打卡”任务,及时查看学生学习情况。罗永红老师表示,通过打卡她可以动态了解到学生每天的状态,有的学生学会了剪辑视频,有的则学会了PS技术,她为学生每天的点滴进步而感到欣慰。学生的参与度很高,班级里34个学生每天打卡率平均达到了90%以上。

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18e创电子商务1班的打卡记录

创业学院陈俏丽老师《跨境电子商务实务》课程中学生上传的思维导图

弹性管理,灵活调整线上教学安排。学校鼓励教师充分利用好国家教学资源库及自建的省、校级优质网络课程资源,坚持因材施教,优化课程内容,丰富教学载体,灵活运用线上课程教学、直播互动教学、在线答疑等多种形式,确保每门课程的教学互动比例不低于线上课程授课时数的三分之一,提高学生学习的积极性和教学的有效性。坚持弹性管理机制,引导教师通过线上教学测试,根据第一周线上教学实施情况和学生的掌握情况动态调整授课计划、授课方式等内容,指导学生合理安排作息时间,有针对性地“错峰”上网,提高教学成效。

机电信息学院《办公软件应用》课程组教师,课前对学情做充分的调研,根据学情进行分层教学。充分利用大数据功能,在授课中有针对性地分析学生学习中的问题。利用省平台课程资源,学生进行视频学习与互动,配合自行开发的作业自动批改系统,实时跟踪显示学生作业完成情况,同时利用钉钉直播课对重点难点知识点进行讲解。因学生电脑系统不同,部分学生无法安装课程所需的软件,课程组老师顶着巨大工作压力,通过远程控制形式帮助学生逐一解决软件安装问题。有的学生家里网络信号非常差,老师仍然耐心地帮助学生解决问题。

李方老师利用钉钉直播在线教授《办公自动化课程》

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人文旅游学院张鸣宇老师在《新媒体传播》直播课中引导学生积极参与

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创意设计学院金羚老师在《竹木工艺品设计与制作》直播课中与学生积极互动

线上教学不仅是当前应对疫情的需要,也是学校积极推进“互联网+”教育教学改革的有益探索。目前,线上教学已经开展了一周,学校上下联动,师生群策群力,积极探索多元线上教学模式。由于部署周密、谋划在前、多方协同、监管到位,整个线上教学秩序井然,教师教学状态良好,课程思政与专业教学紧密融合,线上教学方式灵活多样,学生参与热情高。今后,学校将继续紧密关注线上教学的实施情况,继续坚持提前谋划、合理部署、协同推进、精准服务的管理理念,确保线上教学平稳、有序、规范、优质、高效,坚决打好线上教学“抗疫阵地战”。

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